{"id":738,"date":"2018-08-30T17:24:24","date_gmt":"2018-08-30T20:24:24","guid":{"rendered":"https:\/\/ifdlaclotilde-cha.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-para-educacion-primaria\/"},"modified":"2018-08-30T17:24:24","modified_gmt":"2018-08-30T20:24:24","slug":"profesorado-para-educacion-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ifdlaclotilde-cha.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-para-educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Profesorado para Educaci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">El Dise&ntilde;o Curricular de la Provincia del Chaco para el <strong>Profesorado de Educaci&oacute;n Primaria<\/strong>, se elabora&nbsp; acorde con los criterios que establece la Resoluci&oacute;n N&ordm; 24\/07 del Consejo Federal de Educaci&oacute;n<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><strong><em>Duraci&oacute;n total 4 a&ntilde;os de estudio&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <\/em><\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><strong><em>Peso relativo de los campos <\/em><\/strong><strong><em>Aumento progresivo de la Pr&aacute;ctica Docente a lo largo de los cuatro a&ntilde;os y la Residencia Pedag&oacute;gica en el 4&deg; a&ntilde;o<\/em><\/strong><\/span>\n<ul>\n<li>Formaci&oacute;n General:&nbsp; entre 25% y 30% de la carga horaria total<\/li>\n<li>Formaci&oacute;n Espec&iacute;fica: entre 50% y 60%<\/li>\n<li>Formaci&oacute;n en la Pr&aacute;ctica Profesional: entre 15% y 25%<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><strong><em>El futuro Profesor de Educaci&oacute;n Primaria de la Provincia del Chaco tendr&aacute; que desarrollar las siguientes capacidades:<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><strong><em>&nbsp;<\/em><\/strong>&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Lograr aprendizajes espec&iacute;ficos de las distintas disciplinas para ense&ntilde;ar a sus futuros alumnos conforme a un marco te&oacute;rico de referencia.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Reconocer el sentido educativo de los contenidos a ense&ntilde;ar en el nivel primario.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Identificar las caracter&iacute;sticas y necesidades de aprendizaje de sus alumnos.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Reconocer la diversidad&nbsp; sociocultural y socioling&uuml;&iacute;stica como fuentes para organizar y dirigir situaciones de ense&ntilde;anza<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Desarrollar dispositivos pedag&oacute;gicos para atender a la diversidad del alumnado<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Conducir procesos de aprendizajes grupales e individuales<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Seleccionar y utilizar nuevas tecnolog&iacute;as promoviendo aprendizajes situados.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Reconocer las caracter&iacute;sticas del contexto inmediato de la instituci&oacute;n educativa<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Trabajar en equipo con otros docentes, elaborar proyectos institucionales, participar y promover actividades propias de la escuela<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Asumir la dimensi&oacute;n pol&iacute;tica de la pr&aacute;ctica docente como parte de un proyecto de pa&iacute;s.<\/em><em>&nbsp;<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Comprender que no hay que escindir la vida escolar de los complejos procesos sociales y culturales que constituyen&nbsp; la realidad social.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif;\">&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <em>Favorecer la construcci&oacute;n de la subjetividad e identidad de los diferentes sujetos sociales, a partir de sus propias realidades hist&oacute;ricas, regionales, medioambientales y culturales.<\/em><\/span><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Dise&ntilde;o Curricular de la Provincia del Chaco para el Profesorado de Educaci&oacute;n Primaria, se elabora&nbsp; acorde con los criterios que establece la Resoluci&oacute;n N&ordm; 24\/07 del Consejo Federal de Educaci&oacute;n Duraci&oacute;n total 4 a&ntilde;os de estudio&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Peso relativo de los campos Aumento progresivo de la Pr&aacute;ctica Docente a lo largo de los cuatro a&ntilde;os &#8230; 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